“同學(xué)們，你們以后有機(jī)會(huì)參與航母、核潛艇等大國重器的建造，每個(gè)人都有可能是未來的‘大國工匠’！”9月10日，在渤海船舶職業(yè)學(xué)院的課堂上，學(xué)院副院長、教授萬榮春的話讓學(xué)生眼中閃爍著光芒，在他們心中埋下了工匠精神的種子。
2012年從上海交通大學(xué)材料學(xué)專業(yè)博士畢業(yè)后，萬榮春放棄出國機(jī)會(huì)，來到位于葫蘆島市的渤海船舶職業(yè)學(xué)院，成為一名普通的專業(yè)課教師。從名校博士到職業(yè)院校教師，要完成工作重心從科研到教學(xué)的轉(zhuǎn)變并非易事。
萬榮春開始研究教學(xué)方法，虛心向老教師求教。他每節(jié)課都收集大量素材，每個(gè)問題都反復(fù)推敲提煉，每個(gè)操作都耐心講解示范。
萬榮春發(fā)現(xiàn)，上課時(shí)，學(xué)生總往后“躲”。為改變這一現(xiàn)象，他琢磨出“后排提問法”，利用上課提問環(huán)節(jié)提問后排同學(xué)，學(xué)生擔(dān)心被提問，紛紛提前到教室占前排座位。還有“前三分之一得優(yōu)法”“遲到時(shí)間扣分法”和“犯錯(cuò)交手機(jī)法”等，都是結(jié)合高職學(xué)生特點(diǎn)而實(shí)施的課堂管理方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情由此被激發(fā)出來。
萬榮春深知，專業(yè)能力是高職學(xué)生賴以生存的看家本領(lǐng)。他依托學(xué)校建設(shè)項(xiàng)目，帶領(lǐng)大家迎難而上，實(shí)現(xiàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目與企業(yè)無縫對(duì)接。2014年以來，學(xué)校參加全國技能大賽并榮獲學(xué)生個(gè)人一等獎(jiǎng)15項(xiàng)、團(tuán)體一等獎(jiǎng)4項(xiàng)。
科研與教學(xué)相輔相成，為給學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)實(shí)踐平臺(tái)，萬榮春創(chuàng)立創(chuàng)客空間社團(tuán)，創(chuàng)設(shè)高職創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)模式。2016年，萬榮春建立高強(qiáng)鋼研究中心，進(jìn)行超高強(qiáng)鋼延遲開裂壽命研究，結(jié)束了學(xué)院材料系沒有科研團(tuán)隊(duì)的歷史。由他牽頭成立的材料檢測中心也順利通過國家檢驗(yàn)檢測機(jī)構(gòu)資質(zhì)認(rèn)定，填補(bǔ)了葫蘆島金屬材料領(lǐng)域第三方檢測機(jī)構(gòu)的空白。
近幾年，萬榮春的學(xué)生有三分之一升入本科，一大批學(xué)生在海洋、航天、航空等領(lǐng)域發(fā)揮著重要作用。他的科研團(tuán)隊(duì)涌現(xiàn)省“百千萬人才工程”千層次1人、萬層次5人，使渤海船院在金屬材料方面的社會(huì)服務(wù)能力由弱變強(qiáng)。2021年，他獲評(píng)全國“最美教師”。
“職業(yè)教育已成為我一生的事業(yè)，我會(huì)一直在這條道路上努力前行。”萬榮春說。
（遼寧日?qǐng)?bào)記者 姜 帆）
